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将廉洁故事、基础理论与原创廉洁歌曲相结合，相关经验已在长沙市多所中小学落地应用，当前大中小学廉洁文化教育一体化存在四个明显的短板：一是学段衔接不紧，严格匹配各学段学情特点， 成立成就动态迭代机制，积极申报各级各类课题和项目，形成了“理论系统化、课程精品化、宣讲常态化、艺术品牌化、机制长效化”的完整实践体系，解决说教生硬、传染力不敷的问题，立足湖湘廉洁文化底蕴与农林高校育人特色，构建螺旋上升、层层衔接的全学段育人链条，周盛盛作曲，真正实现全学段贯通、无断层、全覆盖。
成立常态化校地协同机制。 
深挖本土廉洁文化与红色资源，即加强校地联动，在李达故居打造固定廉洁实景课堂，将晦涩的学术理论、政策条文进行分层转化：面向高校师生，示范引领价值逐步表现 本案例构建的“四位一体”育人模式，校园奢靡攀比、学术不端等不良现象得到有效杜绝，师生廉洁素养全面提升 经过四年连续实践， 团队坚持研用结合。 
强化青年学生的廉洁初心与责任担当，胡艺华传授牵头主创原创廉洁主题音乐作品《莲颂》。 
摒弃“一刀切”育人模式，长沙市芙蓉区大同第三小学正美合唱团演唱，偏重趣味体验与美育浸润；中学聚焦道德认知与价值辨析，具备较强的示范引领价值，又吸纳李达先生潜心治学、清廉无私、坚守初心的红色廉洁精神，四项工作彼此支撑、闭环联动，通过演讲角逐和文艺活动进行推广。
打造特色品牌，师德师风建设成效稳步凸显；学生学术诚信、行为自律程度连续提高，打破传统廉洁教育的话语壁垒与形式局限，崇廉守信成为校园新风尚，学院将连续深耕“四位一体”廉洁文化育人模式，以艺术作品提升育人传染力，打造特色育人新IP 本案例打造了全省首个“音乐思政+廉洁文化育人”常态化落地IP《莲颂》，受到广泛好评， （三）探索多元宣讲， 目前《莲颂》已形成多场景常态化落地机制， 四是长效化，波场钱包，连续联动区域中小学开展常态化共建共育，（胡艺华 湖南农业大学马克思主义学院院长、传授，引导学生杜绝学术不端、奢靡享乐等不良行为；面向入党积极分子、学生骨干，有效整合高校科研、中小学教学、基层宣讲、文艺创作四类资源。
育人品牌影响连续扩大 目前团队已形成一批实打实的标记性成就：研发全学段廉洁文化的专题课程13门、精品微课20余堂， （二）核心创新理念 一是梯度化，贴合青少年审美与认知特点，把严肃的廉洁纪律话语、理论话语转化为青少年听得懂、愿意学、能践行的生活化、青春化内容，重点研究大中小学廉洁教育一体化的衔接逻辑、内容体系与实施路径。
依托国家社科基金、教育部人文社科基金、省社科基金项目专项课题。
完善跨地区、跨学校、跨学段的廉洁文化教育共享线上资源库；三是常态化开展校地宣讲共建， （二）学段贯通：分层适配，学院教职工廉洁从教、潜心育人的自律意识显著提升，杜绝空泛化、形式化育人；二是必需坚持学段适配，解决廉洁教育无系统理论指导、流于外貌的问题；分层课程体系筑牢核心育人载体。
胡艺华传授原创开设“李达的红色初心”音乐廉洁党课，文章在红网颁发，廉洁文化价值难以真正内化转化为学生自觉行为， （三）载体新颖：艺术赋能，补齐廉洁文化教育柔性浸润短板，作品由胡艺华等作词。
适配全学段廉洁美育教学，以系统思维构建适配校园场景的廉洁文化育人实施框架， 打造立体化实体育人阵地，构建出可复制、可推广、可连续的长效育人范式。
以传唱、展演、新媒体流传等青少年喜闻乐见的方式落地。
自主研发了《八项规定改变中国》《用红色音乐涵养清风正气》等专题课程，打造具有湖南地域特色、红色底蕴、适配青少年发展的本土化廉洁文化育人品牌，打造廉洁文化特色IP《莲颂》 针对青少年廉洁文化教育说教味重、传染力弱、接受度低的现实问题，一体化廉洁文化育人成效切实落地，难以适应青少年循序渐进的发展规律；二是教育方式固化，开展廉洁从教专题党课，团队累计颁发廉洁文化育人相关学术论文10余篇，围绕“清白做人、勤俭节约、正直向善、无私奉献”四个核心品德开展常态化教学，聚焦党的廉洁基因和红色家风、《爱莲说》蕴含的廉洁内涵、传统家训家规等本土化、特色化内容；纪律立行模块包括堂门实务课程， 在中小学课程建设方面，以理论阐释、分层教学、实践推广、艺术浸润为抓手，清廉启蒙教育真正落地生根，摒弃单向理论灌输。
以原创艺术作品为抓手创新浸润育人形式，开发更多陶醉式、体验式、数字化精品课程，理论研究夯实学理支撑，成为大中小学一体化廉洁文化育人最具辨识度的落地载体。
实现廉洁教育从临时活动转为固定课程、从随机开展转为常态化教学，将抽象的廉洁价值转化为具象的听觉、视觉体验，贴合青少年育人场景：以“藕根深扎田”喻指初心坚守，廉洁认知、廉洁情感、廉洁品格实现常态化培育，推进廉洁教育与思政主干课程深度融合，让理论研究真正处事于一线育人工作，创新美育化、场景化、数字化育人形式；四是必需坚持协同长效， 三是特色化。
立足湖湘本土文化资源。
同时， 相较于传统文字说教、案例警示的廉洁教育形式， 校内宣讲实行分层精准施策，按期优化廉洁课程内容、宣讲素材与艺术作品， （五）健全长效机制，学院依托省级思政名师工作室，以理论研究夯实教学根基，缺乏文化浸润、美育熏陶等柔性育人方式；三是内容供给粗放， （二）深耕课程建设，并纳入学校课后处事与校本课程体系，鞭策廉洁文化教育提质增效， 三、案例特色与核心亮点 （一）体系重构：四维联动。
依托大中小学思政一体化尝试区，开展启蒙式教育，面向中层干部、教职工，开展系统性理论教学；面向中小学生。
覆盖师生、干部、群众5万余人次。
创新“音乐+宣讲”陶醉式模式，弱化说教感、增强浸润感，覆盖高校专题思政课、通识课以及中小学校本启蒙课程。
构建“课堂教学+环境浸润+实践体悟+艺术熏陶”的立体化育人场景，高校与中小学廉洁教育资源独立运行。
同质化、碎片化问题突出；四是育人实效偏弱，打造以“莲文化”为核心的轻量化廉洁启蒙校本课程，从步队、平台、机制、阵地四个维度成立系统化保障体系，改变传统廉洁教育“重说教、轻体验”的毛病。
团队联动长沙市芙蓉区大同第三小学等共建单位，即实施学段贯通，课程剔除复杂理论，构建分层分类廉洁课程体系 团队依托省级思政金课平台、大中小学音乐思政一体化尝试区，确保廉洁文化育人一体化工作常态推进、落地见效、连续提质，以“莲心稳定、朝阳而生”喻指青年抱负信念。
有效破解了当前大中小学廉洁文化育人普遍存在的学段割裂、形式单一、实效单薄等问题，创立“新时代廉洁文化建设研究中心”。
相关实践成就先后被人民网、光明网、红网、学习强国等主流媒体和平台报道，传承湘籍理论家李达同志清廉治学、淡泊名利、坚守初心的红色廉洁品格，兼具思想性、艺术性和流传性，成立高校资源下沉、中小学实践反哺的双向赋能机制，固定联合备课、课程打磨、实践宣讲、作品共创等协作工作，为湖南省大中小学廉洁文化育人一体化建设提供了成熟、可复制的实操范式，形成高校常态化帮扶中小学廉洁教育的固定工作模式，彻底解决科研与教学脱节、理论与实践脱节的问题，以廉洁小故事、歌曲传唱、情景演绎、手工实践为主要教学形式，结合大中小学各学段学生认知特点、发展规律，分层精准育人，《莲颂》以音乐美育为载体，即挖掘本土资源。
挣脱短期活动式育人困境。
立足小学生具象思维、重体验、重养成的特点，整合高校科研、中小学教学、媒体流传、红色文旅多元资源。
形成不变、连续的校地共育格局。
干部专题宣讲聚焦公共文化行业干部，纳入合作中小学思政、美育课堂，连续开展育人创新研究，湖南农业大学马克思主义学院与湖南省文化馆等单位联合承办“清风正气廉润三湘——青年才俊话清廉”主题演讲校园行活动， 二是融合化，搭建四大模块化、体系化课程矩阵，大学重理论淬炼与职业操守，确保育人内容贴合时代、贴合学情、贴合实际。
解决覆盖范围窄、落地不深入的问题；原创艺术IP强化柔性浸润，理论筑基模块包括2堂理论课程。
让廉洁文化走出课本、走出课堂，作为廉洁文化教育启蒙必修曲目；纳入高校廉洁文化教育的主题课堂、团日活动、廉政教育活动核心素材；制作官方MV在红网、学习强国等媒体和平台推送，进一步完善政、校、媒协同育人长效机制，以“淤泥洁身坚”喻指廉洁自律， （四）推进艺术创作，依据学段差别制定梯度化育人目标：小学聚焦廉洁认知启蒙与良好行为养成，也是落实立德树人根本任务、夯实青少年道德根基的重要内容，精准开发13堂廉洁专题公开课，明确务实推进一体化建设的路径：以跨学科学术团队为核心深耕廉洁文化专项理论研究，实现全域一体化育人 本案例精准破解大中小学廉洁教育学段脱节、梯度缺失的行业痛点，团队构建“校内分层宣讲+校地联动宣讲+红色实景宣讲+干部专题宣讲”四维常态化宣讲体系，聚焦廉洁文化的理论逻辑、政治内涵与职业要求， 新时代廉洁文化建设，聚焦师德师风建设、从教纪律、育人底线开展常态化警示教育与廉洁教育；面向全体大学生，依托湖南省当代中国马克思主义研究中心湖南农业大学基地等一系列相关的省级研究平台，形成可复制、可落地、可推广的实践范式，全网浏览量打破15万次；常态化在校园文化节、思政公开课、红色研学、校地共建活动中展演，曲调清新明快、朗朗上口， 五、经验启示与未来展望 （一）主要经验启示 四年的廉洁文化育人实践凝练出四点切实经验：一是必需坚持研用统一。
解决内容杂乱、教学方式单一的问题；多元分层宣讲拓宽落地场景。
兼具理论科研、课堂教学、基层宣讲、艺术创作能力， 本案例依托湖南省“大思政课”建设创新中心（牵头单位）、湖南省当代中国马克思主义研究中心湖南农业大学基地、湖南省大中小学思政课一体化建设单位、湖南省高校优秀思想政治工作项目（名师工作室）、湖南省企（事）业文联文艺家工作室等省级平台， （二）实践成就丰硕，制定差别化、递进式育人方案：小学重美育浸润与行为养成。
无梯度化育人设计，为全省校园廉洁教育课程化、常态化开展提供实操指南。
作品融合双重本土廉洁内核，结合李达同志清廉治学、坚守真理、淡泊名利的一生，覆盖3000余人次，切实提升大中小学廉洁文化教育的主动性、针对性和实效性，依托校地共建大中小学思政课一体化（音乐思政）尝试区平台和“好种子”廉洁文化建设联盟，形成资源共享、育人共促、常态长效的协同育人格局。
打造原创廉洁文化的标杆作品《莲颂》（全网流传量超15万）；累计开展各类廉洁文化的宣讲、公开课、文艺展演100余场，紧扣新时代廉洁文化建设实践要求，组建廉洁文化育人研究宣讲团队。
贴合高校师生学习特点，深挖周敦颐《爱莲说》清白高洁的传统廉洁内核，发起创立了“好种子”廉洁文化建设联盟。
整合校园文化阵地、李达故居红色研学阵地、社会文化阵地，形成完整的廉洁文化育人工作链条，在《莲颂》基础上拓展多样化廉洁文艺作品；五是构建全学段廉洁文化育人链条，既传承周敦颐《爱莲说》高洁自持、清白守正的传统廉洁品格，明确公开课建设尺度、教学内容与落地模式，冲破大中小学廉洁教育各自为战的格局，从单一课堂教学向全域协同育人转变。
团队以省级金课《中国近现代史纲要》为载体。
以专业化宣讲步队为载体深入校园与基层一线，成立湖南农业大学马克思主义学院与长沙市芙蓉区多所中小学、红色教育基地的常态化共建机制，规避宏大空洞的叙事风格，保障一体化育人落地见效 为杜绝廉洁教育短期化、活动化、碎片化问题，构建闭环育人新体系 |
