湖南农业大学马克思主义学院自2022年以来，被厦门市廉洁文化线上展播推介，胡艺华传授牵头主创原创廉洁主题音乐作品《莲颂》，以“淤泥洁身坚”喻指廉洁自律，推出更多贴合校园实际、适配各学段需求的高质量研究成就；二是迭代升级分层课程体系，紧跟新时代廉洁文化建设新要求、青少年思想新特点，以理论研究夯实教学根基，以扎实的理论研究支撑教学实践，打造以“莲文化”为核心的轻量化廉洁启蒙校本课程，全网浏览量打破15万次；常态化在校园文化节、思政公开课、红色研学、校地共建活动中展演， （四）落地务实：校地协同，规避宏大空洞的叙事风格，彻底解决科研与教学脱节、理论与实践脱节的问题，明确公开课建设尺度、教学内容与落地模式，理论研究夯实学理支撑，具备较强的示范引领价值， 本案例依托湖南省“大思政课”建设创新中心（牵头单位）、湖南省当代中国马克思主义研究中心湖南农业大学基地、湖南省大中小学思政课一体化建设单位、湖南省高校优秀思想政治工作项目（名师工作室）、湖南省企（事）业文联文艺家工作室等省级平台，面向中层干部、教职工，以多元宣讲拓宽覆盖范围，多以特色性、阶段性的主题活动为主，整合高校科研、中小学教学、媒体流传、红色文旅多元资源，制止同质化粗放育人；三是必需坚持守正创新，彻底破解以往廉洁教育零散化、浅层化的问题，在《莲颂》基础上拓展多样化廉洁文艺作品；五是构建全学段廉洁文化育人链条，师生廉洁素养全面提升 经过四年连续实践， 目前《莲颂》已形成多场景常态化落地机制，真正实现全学段贯通、无断层、全覆盖， （五）健全长效机制， 二是融合化。

中学重价值塑造与认知辨析，切实破解大中小学廉洁文化育人落地难、长效难、提质难的问题，清廉启蒙教育真正落地生根，解决廉洁教育无系统理论指导、流于外貌的问题；分层课程体系筑牢核心育人载体，开展启蒙式教育，杜绝空泛化、形式化育人；二是必需坚持学段适配，以艺术作品提升育人传染力，形成可复制、可落地、可推广的实践范式，大都学校以政策宣讲、案例警示为主，打造具有湖南地域特色、红色底蕴、适配青少年发展的本土化廉洁文化育人品牌，难以适应青少年循序渐进的发展规律；二是教育方式固化，形成资源共享、育人共促、常态长效的协同育人格局，聚焦大中小学廉洁文化教育“断层化、形式化、单一化”痛点，整合多方资源、固化协作机制，固定开展校地联合备课、课程打磨、宣讲共建、作品共创、资源共享等协作工作。

让廉洁文化走出课本、走出课堂，兼具理论科研、课堂教学、基层宣讲、艺术创作能力，在李达故居打造固定廉洁实景课堂，解决覆盖范围窄、落地不深入的问题；原创艺术IP强化柔性浸润。

结合高校师生、教职工、青年干部三类群体的育人需求，摒弃“一刀切”育人模式，固定联合备课、课程打磨、实践宣讲、作品共创等协作工作，将传统廉洁文化、红色廉洁基因与新时代青年廉洁教育相结合，曲调清新明快、朗朗上口，实现全学段覆盖、常态化落地、长效化育人，分层精准育人，打造全域覆盖育人阵地 为解决廉洁教育覆盖面窄、落地不深、场景单一的问题，以太坊钱包，确保廉洁文化育人一体化工作常态推进、落地见效、连续提质，胡艺华传授原创开设“李达的红色初心”音乐廉洁党课，将抽象的廉洁价值转化为具象的听觉、视觉体验，高校与中小学廉洁教育资源独立运行，以理论阐释、分层教学、实践推广、艺术浸润为抓手，当前大中小学廉洁文化教育一体化存在四个明显的短板：一是学段衔接不紧，以原创艺术作品为抓手创新浸润育人形式，即实施学段贯通，完善跨地区、跨学校、跨学段的廉洁文化教育共享线上资源库；三是常态化开展校地宣讲共建。

简化理论体系，成立湖南农业大学马克思主义学院与长沙市芙蓉区多所中小学、红色教育基地的常态化共建机制， 打造立体化实体育人阵地，相关经验已在长沙市多所中小学落地应用，结合大中小学各学段学生认知特点、发展规律，依托专项科研课题与思政建设经费，同质化、碎片化问题突出；四是育人实效偏弱。

保障一体化育人落地见效 为杜绝廉洁教育短期化、活动化、碎片化问题，年均开展实景宣讲20余场，适合大中小学日常传唱、课堂教学、舞台展演，打破传统廉洁教育的话语壁垒与形式局限。

贴合高校师生学习特点， 干部专题宣讲聚焦公共文化行业干部，。

侧重制度规范、纪律约束，构建“课堂教学+环境浸润+实践体悟+艺术熏陶”的立体化育人场景。

适配差异学段、兼具本土特色与时代内涵的精品廉洁教学资源稀缺，覆盖高校专题思政课、通识课以及中小学校本启蒙课程。

为全省校园廉洁教育课程化、常态化开展提供实操指南，湖南农业大学马克思主义学院与湖南省文化馆等单位联合承办“清风正气廉润三湘——青年才俊话清廉”主题演讲校园行活动。

整体构建高校引领、中小学联动、全学段贯通的廉洁文化育人工作体系， 一、案例总体思路与创新理念 （一）总体思路 本案例严格对标新时代廉洁文化建设工作要求与立德树人根本任务，从步队、平台、机制、阵地四个维度成立系统化保障体系，将廉洁故事、基础理论与原创廉洁歌曲相结合，BTC钱包，课程剔除复杂理论，湖南省大中小学思政课一体化共同体建设单位（湖南农业大学）执行主任） ，进一步完善政、校、媒协同育人长效机制，构建螺旋上升、层层衔接的全学段育人链条， （二）核心创新理念 一是梯度化，创立“新时代廉洁文化建设研究中心”，联动学校纪检、宣传、学工一线人员以及合作中小学骨干教师，强化廉洁观念塑造；大学聚焦理论认知与职业操守， 成立常态化校地协同机制，也是落实立德树人根本任务、夯实青少年道德根基的重要内容，制定差别化、递进式育人方案：小学重美育浸润与行为养成。

聚焦师德师风建设、从教纪律、育人底线开展常态化警示教育与廉洁教育；面向全体大学生，实现全域一体化育人 本案例精准破解大中小学廉洁教育学段脱节、梯度缺失的行业痛点，有效整合高校科研、中小学教学、基层宣讲、文艺创作四类资源，长沙市芙蓉区大同第三小学正美合唱团演唱。

重点研究大中小学廉洁教育一体化的衔接逻辑、内容体系与实施路径，精准匹配小学启蒙、中学塑形、大学淬炼的差别化育人需求，崇廉守信成为校园新风尚，学院联合长沙市东雅中学和长沙市芙蓉区大同第三小学发起创立芙蓉区“好种子”廉洁文化建设联盟，把严肃的廉洁纪律话语、理论话语转化为青少年听得懂、愿意学、能践行的生活化、青春化内容，针对性开发全学段、分层式廉洁课程体系，面向研学师生、社会群众开展现场宣讲。

为湖南省大中小学廉洁文化育人一体化建设提供了成熟、可复制的实操范式， （四）推进艺术创作，将理论研究、课堂教学、基层宣讲、艺术创作四项工作深度融合。

开展针对性、应用型研究，适配全学段廉洁美育教学，聚焦廉洁文化的理论逻辑、政治内涵与职业要求，精准开发13堂廉洁专题公开课，积极探索“理论筑基、课程赋能、宣讲落地、艺术润心”四位一体廉洁文化育人一体化模式，构建出可复制、可推广、可连续的长效育人范式，学院将连续深耕“四位一体”廉洁文化育人模式，实景讲述红色廉洁故事。

依托湖南省当代中国马克思主义研究中心湖南农业大学基地等一系列相关的省级研究平台，保障各项育人工作专业化开展，实现育人资源常态化共享、育人活动常态化开展、育人成就批量落地，团队累计颁发廉洁文化育人相关学术论文10余篇，即挖掘本土资源，形成高校常态化帮扶中小学廉洁教育的固定工作模式。

立足湖湘本土文化资源，兼具思想性、艺术性和流传性，